Rezensionsservice

Das daz-portal bietet einen Rezensionsservice für Neuerscheinungen an. Die Rezensionen werden über die Mailinglist verteilt und im Portal eingestellt.

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Wenn Sie Ihr Buch zur Rezension anbieten möchten, schreiben Sie uns bitte. Wir bieten das Buch dann an und erbitten an unsere Jenaer Adresse ein Belegexemplar, damit wir die Qualität der Rezension beurteilen können. Das Rezensionsexemplar sollten Sie bzw. Ihr Verlag dann direkt an den Rezensenten schicken.

Wenn Sie ein zur Rezension angebotenes Buch rezensieren möchten:

Wenn Sie ein Buch rezensieren möchten, melden Sie sich bitte bei uns (Bernt Ahrenholz, Diese E-Mail-Adresse ist gegen Spambots geschützt! JavaScript muss aktiviert werden, damit sie angezeigt werden kann. und Britta Hövelbrinks, Diese E-Mail-Adresse ist gegen Spambots geschützt! JavaScript muss aktiviert werden, damit sie angezeigt werden kann. ); wir informieren dann den Verlag bzw. Autor. Für die Rezension bitten wir Sie, eine ausführliche Darstellung des Inhaltes einzuschließen; der Umfang sollte etwa zwischen 2-4 DIN-A4-Seiten bzw. 5.000-10.000 Zeichen inkl. Leerzeichen liegen. Die Rezension sollte uns innerhalb von 6 bis höchsten 8 Wochen nach Erhalt per Mail geschickt werden. Die Entscheidung über deren Veröffentlichung obliegt den Verantwortlichen des daz-portals.

Bereits veröffentlichte Rezensionen

15. Rezensionsrunde (Februar 2019)

• Esra Hack-Cengizalp (Goethe-Universität Frankfurt) rezensiert: Gebele, Diana/Zepter, Alexandra L. (2018): Deutsch als Zweitsprache. Unterricht mit neu zugewanderten Kindern und Jugendlichen. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 222 Seiten.
  

14. Rezensionsrunde (Juni 2018)

• Doris Föhr (Darmstadt) rezensiert: Fuchs, Isabel/Jeuk, Stefan/Knapp, Werner (Hrsg.) (2017): Mehrsprachigkeit, Spracherwerb, Unterrichtsprozesse, Seiteneinstieg. Beiträge aus dem 11. Workshop "Kinder und Jugendliche mit Migrationshintergrund". Stuttgart: Fillibachbei Klett. 322 Seiten.

13. Rezensionsrunde (März 2018):

• Stefan Jeuk (Pädagogische Hochschule Ludwigsburg) rezensiert: Decker-Ernst, Yvonne (2017): Deutsch als Zweitsprache in Vorbereitungsklassen. Eine Bestandsaufnahme in Baden-Württemberg. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.

12. Rezensionsrunde (Dezember 2017):

• Sandra Steinmetz (Universität des Saarlandes) rezensiert: Rosenberg, Peter/ Schroeder, Christoph (Hrsg.) (2016): Mehrsprachigkeit als Ressource in der Schriftlichkeit. Boston/Berlin: de Gruyter (DaZ-Forschung, 10). 340 Seiten.

11. Rezensionsrunde (Mai 2017):

• Nadja Wulff (Heidelberg School of Education) rezensiert:
  Jeuk, Stefan (2015): Deutsch als Zweitsprache in der Schule. Grundlagen – Diagnose – Förderung. 3., überarbeitete und erweiterte Auflage. Stuttgart: Kohlhammer. 171 Seiten.
  Kalkavan-Aydın, Zeynep (Hrsg.) (2015): Deutsch als Zweitsprache. Didaktik für die Grundschule. Berlin: Cornelsen. 184 Seiten.
  Rösch, Heidi (2011): Deutsch als Zweit- und Fremdsprache. Berlin: Akademie Verlag. 256 Seiten.

10. Rezensionsrunde (Januar 2016):

• Patrick Grommes (Friedrich-Schiller-Universität Jena) rezensiert: Inger Petersen (2014): Schreibfähigkeit und Mehrsprachigkeit. (Reihe DaZ-Forschung Band 5). Berlin u.a.: de Gruyter. 278 Seiten (zuzüglich Anhang).
• Sarah Fornol (Universität Koblenz-Landau, Campus Landau) rezensiert: Britta Hövelbrinks (2014): Bildungssprachliche Kompetenz von einsprachig und mehrsprachig aufwachsenden Kindern. Eine vergleichende Studie in naturwissenschaftlicher Lernumgebung des ersten Schuljahres. Weinheim und Basel: Beltz Juventa. 334 Seiten plus Anhang.

9. Rezensionsrunde (August 2015):

• Wolfgang Zippel (Friedrich-Schiller-Universität Jena) rezensiert: Witte, Annika (2014): Das Deutschlandbild mexikanischer Studierender. Münster u. a.: Waxmann, 338 Seiten.

• Maike Gumpert (Hochschule Fresenius Idstein) rezensiert: Barbara Geist (2014): Sprachdiagnostische Kompetenz von Sprachförderkräften. Berlin: De Gruyter. 265 Seiten plus Anhang.

8. Rezensionsrunde (Februar 2015):

• Inga Christiana Eckardt (Europa-Universität Flensburg) rezensiert: Redder, Angelika/ Pauli, Julia/ Kießling, Roland/ Bührig, Kristin/ Brehmer, Bernhard/ Breckner, Ingrid/ Androutsopoulos, Jannis (2013): Mehrsprachige Kommunikation in der Stadt. Das Beispiel Hamburg. Reihe: Mehrsprachigkeit, Band 37. Münster: Waxmann. 241 Seiten.

• Sabina De Carlo (Universität Münster) rezensiert: Geist, Barbara (2014): Sprachdiagnostische Kompetenz von Sprachförderkräften. Reihe: DaZ Forschung, Band 3. Berlin u. a.: Walter de Gruyter. 308 Seiten.

7. Rezensionsrunde (Januar 2014):

• Diana Maak (Friedrich-Schiller-Universität Jena) rezensiert: Winters-Ohle, Elmar/ Seipp, Bettina/ Ralle, Bernd (2012): Lehrer für Schüler mit Migrationsgeschichte – Sprachliche Kompetenz im Kontext internationaler Konzepte der Lehrerbildung. Waxmann, Münster, New York, München, Berlin. 333 Seiten.
• Britta Hövelbrinks (Friedrich-Schiller-Universität Jena) rezensiert: Becker-Mrotzek, Michael/ Schramm, Karen/ Thürmann, Eike/ Vollmer, Helmut Johannes (Hrsg.) (2013): Sprache im Fach. Sprachlichkeit und fachliches Lernen. Reihe: Fachdidaktische Forschungen, Band 3. Münster u.a.: Waxmann. 408 Seiten.

6. Rezensionsrunde (Juli 2013):

• Sonja Altmüller (Universität Flensburg) rezensiert: Magdalena Michalak/ Michaela Kuchenreuther (Hrsg.) (2012): Grundlagen der Sprachdidaktik Deutsch als Zweitsprache. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren. 252 Seiten.
• Sandra Drumm (TU Darmstadt) rezensiert: Charlotte Röhner/ Britta Hövelbrinks (Hrsg.) (2012): Fachbezogene Sprachförderung in Deutsch als Zweitsprache. Theoretische Konzepte und empirische Befunde zum Erwerb bildungssprachlicher Kompetenzen. Weinheim, Basel: Beltz Juventa. 236 Seiten.

5. Rezensionsrunde (Dezember 2012):

• Zeynep Kalkavan (Westfälische Wilhelms-Universität Münster) rezensiert: Karim Fereidooni (2012): Das interkulturelle Lehrerzimmer. Perspektiven neuer deutscher Lehrkräfte auf den Bildungs- und Integrationskurs. VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden. 262 Seiten.

4. Rezensionsrunde (Juni 2012):

• Sonja Reiß-Held (Universität Augsburg) rezensiert: Anastasia Senyildiz (2010): Wenn Kinder mit Eltern gemeinsam Deutsch lernen. Soziokulturell orientierte Fallstudien zur Entwicklung erst- und zweitsprachlicher Kompetenzen bei russischsprachigen Vorschulkindern. Reihe: Forum Sprachlehrforschung, Band 9. Tübingen: Stauffenburg Verlag. 268 Seiten.
• Heidi Seifert (Technische Universität Darmstadt) rezensiert: Julia Ricart Brede (2011): Videobasierte Qualitätsanalyse vorschulischer Sprachfördersituationen. Freiburg i. Br.: Fillibach. 250 Seiten plus Anhang.

3. Rezensionsrunde (Januar 2012):

• Barbara Geist (Goethe Universität Frankfurt) rezensiert: Julia Ricart Brede (2012): Videobasierte Qualitätsanalyse vorschulischer Sprachfördersituationen. Freiburg i. Br.: Fillibach. 250 Seiten plus Anhang.

2. Rezensionsrunde (September 2011):

• Sandra Drumm (Technische Universität Darmstadt) rezensiert: Karim Fereidooni (2011): Schule – Migration – Diskriminierung. Ursachen der Benachteiligung von Kindern mit Migrationshintergrund im deutschen Schulwesen. VS Verlag: Wiesbaden. 177 Seiten.
• Friederike Kern (Universität Bielefeld) rezensiert: Martina Rost-Roth (2010): DaZ-Spracherwerb und Sprachförderung Deutsch als Zweitsprache. Beiträge aus dem 5. Workshop Kinder mit Migrationshintergrund. Freiburg i. Br.: Fillibach. 275 Seiten.

1. Rezensionsrunde (Juli 2011):

• Inger Petersen (Universität Oldenburg) rezensiert: Anja Ballis: Schriftsprachliche Förderung von Jugendlichen mit Migrationshintergrund. Schneider Verlag Hohengehren: Baltmannsweiler.
• Gesa Siebert-Ott (Universität Siegen) rezensiert: Bernt Ahrenholz (Hg.): Fachunterricht und Deutsch als Zweitsprache. Tübingen: Narr Verlag 2010 (2. durchgesehene und aktualisierte Auflage). 281 Seiten.